Uso de tareas para evaluar el aprendizaje del idioma español

Resumen

La metodología de enseñanza basada en tareas (TBT, por sus siglas en inglés) ha tenido gran acogida por parte de investigadores y profesores alrededor del mundo. Sin embargo,  este enfoque ha sido implementado principalmente en programas de inglés como segunda lengua (ESL) o en cursos de inglés con propósitos específicos (ESP); y más enfáticamente con estudiantes de niveles avanzados. El presente trabajo investigativo experimental busca demostrar la viabilidad de una metodología de evaluación basada en tareas (TBA) en un contexto diferente: una clase de español para principiantes. Es decir, contrario a la tradicional implementación de TBT y TBA, este experimento se llevó a cabo en una clase de lengua extranjera con estudiantes de un nivel bajo de competencia lingüística. La investigación arrojó resultados positivos en términos de desempeño comunicativo y lingüístico.