Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas (CLIL): Consideraciones en el Contexto Colombiano

Resumen

El siguiente artículo tiene como finalidad motivar a la reflexión sobre las características y consideraciones para implementar el aprendizaje y enseñanza de lengua a través de contenido (Content and Language Integrated Learning) en un contexto tan diverso como el colombiano. Inicialmente se presentan las generalidades de una educación innovadora y cambiante en un mundo globalizado que exige docentes que incorporan metodologías apropiadas a las necesidades e intereses de los estudiantes. Seguidamente se define el aprendizaje y enseñanza de lengua a través de contenido y sus implicaciones para así abordar  sus dimensiones de manera crítica. Finalmente, el texto ofrece una visión más amplia con respecto a la inclusión de CLIL en el contexto colombiano. En general, a lo largo del artículo se reflexionará acerca de las implicaciones del uso de CLIL, específicamente sus dimensiones y su influencia en Colombia.