Curriculo Emancipatorio y Enseñanza de Lenguas Extranjeras ¿Ficción o Realidad?

Resumen

En este escrito se analiza la pertinencia, viabilidad e implicaciones de una propuesta curricular basada en el enfoque curricular emancipatorio para el contexto general de la enseñanza de lenguas extranjeras, en particular en la Pontificia Universidad Javeriana. Se trata de una reflexión motivada por la participación de quien escribe, en un proyecto de investigación acción realizado en el Departamento de Lenguas de la P. U. J., denominado “Propuesta Curricular
General para la Enseñanza de Lenguas Extranjeras”.