Una Comparación del Efecto del Uso de Anotaciones de Texto-Imagen y Audio-Imagen para Facilitar la Recordación de Vocabulario en Segunda Lengua en Estudiantes Iraníes de Inglés como Lengua Extranjera. (2016). GIST – Education and Learning Research Journal, 12, 51-71. https://doi.org/10.26817/16925777.244