Hacia marcos más equtatios en aprendizaje y enseñanza del inglés: Pasando de EFL a ECL a CE. GIST – Education and Learning Research Journal, [S. l.], v. 24, p. 25–42, 2022. DOI: 10.26817/16925777.1137. Disponível em: https://latinjournalorg35.biteca.online/index.php/gist/article/view/1137. Acesso em: 29 dic. 2025.