«Los Efectos De La Instrucción Diferenciada En El Proceso De Lectoescritura De Los Estudiantes Con Escolaridad Interrumpida». GIST – Education and Learning Research Journal, no. 9 (diciembre 7, 2014): 31–49. Accedido diciembre 27, 2025. https://latinjournalorg35.biteca.online/index.php/gist/article/view/436.