El Uso de EPOSTL para la Reflexión Dialógica en la Educación de los Docentes de Inglés como Lengua Extranjera

Resumen

Para muchos docentes en formación de inglés como segunda lengua extranjera y sus mentores, la teoría y la práctica guiada por el Portfolio Europeo para Futuros Profesores de Idiomas – EPOSTL, ocupa un papel importante y práctico en sus programas de preparación, al ser el núcleo fundamental para el desarrollo de conocimiento y competencias pedagógicas. La importancia del papel que juega la reflexión dialógica en este proceso, es analizado en un programa de formación  de docentes de inglés como lengua extranjera en una Universidad suiza, el cual se basa en gran medida en EPOSTL para la sensibilización de los programas de desarrollo profesional docente. A pesar que EPOSTL contribuye de manera valiosa al conocimiento fundamental de los procesos de reflexión dialógica orientada, ciertos componentes del programa proporcionan más oportunidades para generar una reflexión andamiada en comparación con otras.